Televisión... querida televisión

No solo vemos... Nos relacionamos

Antes de comenzar esta publicación, creo que debo dejar algo personal claro: he sido, soy y seré una fanática de la televisión. Me despierto con ella y no puedo conciliar el sueño sin haber visto un poco... sin importar si son buenos o malos contenidos. Me encanta ver películas y series, no soporto los comerciales ni los programas de farándula, solo veo noticias que siento que me informan o aportan (cada vez menos), no puedo ver telenovelas porque soy de las que se obsesionan con lo que ven y no pueden perderse ningún minuto... Desde niña la pantalla me atrajo y me acompañó (quizás por mi personalidad introvertida).

Apostando por una Política en Educación para los Medios Integral

Series de zombies, películas de acción, programas para adultos, videojuegos violentos, telenovelas estereotipadas, avisos publicitarios engañosos, programación "estupidizante", contenidos que nos aíslan de la comunidad en que vivimos, etc.

Reflexión: Educación para los Medios... ¿Por qué?

Pauta de noticiero de TVN durante dictadura.
Objetivo: Prolongar sensación de miedo e inseguridad

En vísperas de un nuevo 11 de septiembre, Televisión Nacional de Chile emitió un capítulo de su conocido programa de investigación periodística "Informe Especial", al cual tituló "Los montajes de la Dictadura"; una especie de autocrítica y confesión con respecto a los delitos y crímenes éticos y morales que como canal televisivo público cometieron durante la dictadura militar chilena.

Preguntas Clave para realizar al Analizar Mensajes Mediáticos

Hoy quiero compartir algunos lineamientos que Project Look Sharp entrega para aplicar al momento de analizar los mensajes mediáticos. Muchos profesionales del área podemos tener claro que es importante la Educación para los Medios, pero las dudas surgen cuando comenzamos a planificar su aplicación dentro o fuera de la sala de clases.
Por esta razón, creo que estas preguntas claves centradas en la autoría, contenido, contexto y audiencia, pueden ser una excelente base para partir y para crear actividades que podamos realizar con niños y jóvenes. También es un buen ejercicio para realizar siempre que vemos o leemos contenidos mediáticos.

¡Les invito a ponerlas en práctica!

(Si clickean la imagen se abrirá un Álbum de Fotografías en mi página de Facebook. Si se animan, también pueden darle el tan anhelado "Me Gusta")

[DESCARGAR DOCUMENTO] 12 Formas Básicas de Integrar la Alfabetización Mediática y el Pensamiento Crítico en el Curriculum Educacional

Comparto el documento completo traducido "12 Basic Ways to Integrate Media Literacy and Critical Thinking into Any Curriculum" (3rd Ed.), de Cyndy Scheibe y Faith Rogow.
El documento en español es de traducción personal y espero que sea de utilidad a quien le interese aplicarlo dentro de su sala de clase. 
Si alguien lo utiliza o aplica alguno de los consejos entregados por las autoras... ¿Podrá dejar su experiencia y opinión en los comentarios?